13 grudnia 2006 w bibliotece Gimnazjum nr 1 we Wrześni odbyło się spotkanie zespołu samokształceniowego nauczycieli bibliotekarzy. Tematem spotkania była współpraca biblioteki szkolnej z biblioteką publiczną oraz innymi instytucjami kultury na terenie Wrześni.

Współpraca biblioteki szkolnej z biblioteką publiczną powinna odbywać się na kilku płaszczyznach.

• w zakresie gromadzenia zbiorów mogą to być m. in. konsultacje dotyczące zakupu poszczególnych pozycji książkowych. Chodzi tu przede wszystkim o kwestię kanonu lektur. Biblioteka szkolna uzgadnia z biblioteką publiczną, które tytuły należy zakupić, a których nabywanie jest w danym momencie niekonieczne. Powinno być to ujęte we wspólnie opracowanym, bądź chociażby skonsultowanym, planie zakupu książek. Uwzględnić on może, oprócz programów nauczania poszczególnych przedmiotów, także zainteresowania czytelników.  Biblioteka szkolna powinna również służyć informacją nt. możliwości korzystania ze zbiorów biblioteki publicznej, godzin jej otwarcia, zasobów itd.  Jedną z funkcji szkolnej książnicy jest przecież przygotowanie młodych czytelników do korzystania z innego typu bibliotek, przede wszystkim z wypożyczalni i czytelni  biblioteki publicznej w danej miejscowości. Zwłaszcza jeśli z przyczyn natury niezależnej od bibliotekarzy kwestia wypożyczeń międzybibliotecznych w naszym regionie jest na razie niestety tylko postulatem. Warte omówienia jest w tym miejscu inne zagadnienie, mianowicie przekazywanie tzw. nadwyżek książkowych, np. z darów (w jakim stopniu biblioteki są otwarte na ten postulat? Czy na przykład biblioteka publiczna może przyjąć książki o treści nieodpowiedniej dla czytelników bibliotek szkolnych?).  Kolejną formą współpracy, którą warto zaproponować, jest wykonywanie kserokopii artykułów z czasopism, publikacji naukowych czy popularnonaukowych dotyczących naszego regionu. Biblioteki szkolne z racji ograniczonego budżetu nie są w stanie dostarczyć zainteresowanym uczniom wszystkich dostępnych informacji, przydatnych np. w trakcie przygotowań do licznych konkursów o tematyce regionalnej. Biblioteka publiczna  dzięki swemu statusowi ma z pewnością większy zasób tzw. regionaliów, w tej sytuacji pomoc z jej strony byłaby nieoceniona.
  
  
• współpraca przez wspólne działania propagujące czytelnictwo i szeroko pojętą kulturę: - biblioteka szkolna informuje uczniów o organizowanych przez bibliotekę publiczną konkursach oraz imprezach kulturalnych m. in. poprzez afisze, ulotki. Zasada ta działa również w przeciwnym kierunku.
  - warta przypomnienia jest także inna forma współpracy: lekcje biblioteczne.
  
  
• współdziałania poprzez wymianę doświadczeń obejmują m. in.:
  - przygotowanie i udział w zespołach samokształceniowych bibliotekarzy danego regionu
  - wymianą obserwacji nt. zakresu czytelnictwa, zainteresowań czytelniczych, poczytności poszczególnych tytułów oraz doświadczeń w pracy z czytelnikiem, selekcji księgozbioru.

W sytuacji, gdy budżet bibliotek wszelkiego typu jest ograniczony, są to działania
wynikające nie tylko z dobrej woli ich pracowników, ale z konieczności.

Oprócz ww. działalności niezbędne wydaje się także podkreślenie kulturotwórczej roli biblioteki.

Współpraca biblioteki szkolnej z innymi instytucjami kultury (na przykładzie biblioteki Gimnazjum nr 1 we Wrześni):

• z Wrzesińskim Towarzystwem Kulturalnym: cykl "Spotkania z ludźmi kultury Wrześni (w tym roku szkolnym gośćmi byli m.in. Marian Torzewski, współautor monografii "Września. Historia miasta" oraz aktor Teatru im. A. Fredry w Gnieźnie p. Andrzej Malicki),
  
  
• z Klubem Twórczości Różnej "Cóś innego": zorganizowanie wspólnie z Komendą Powiatową Policji we Wrześni warsztatów fotograficznych dla uczniów naszego gimnazjum,
  
  
• ze Szkołą Językową English House:   udział uczniów    naszej szkoły w imprezach organizowanych przez tę instytucję, promującą kulturę innych krajów,
  
  
• z Biblioteką Polskiej Akademii Nauk w Kórniku: lekcje biblioteczne i muzealne,
  
  
• z Biblioteką Gimnazjum im. Kazimierza III Wielkiego w Pyzdrach: konkurs szaradziarski.