Witaj w Wrzesińskie Forum Oświatowe
  Zarejestruj się ! Strona główna    Tematy    Wyślij artykuł    Pliki    Forum    Galeria    Publikacje  
Jak to zrobić ?

Kto jest on-line
Teraz online:

 Gości: 7
 Użytkowników: 0


Login
Pseudonim

Hasło

Security Code:
Security Code
Wpisz Security Code


Nie masz jeszcze konta?
Możesz je założyć.
Jako zarejestrowany użytkownik będziesz miał wiele przywilejów.

Menu

Strona główna

Wyślij artykuł
Tematy
Publikacje nauczycieli
Konkursy matematyczne
Archiwum artykułów
Szukaj

Nasza Galeria
Forum dyskusyjne
Ciekawe linki
Pliki do pobrania
Krzyżówki

Twoje konto
Prywatna poczta
Napisz do nas


Publikacje
· Awans zawodowy
· Biologia
· Chemia
· Edukacja czytelnicza
· Edukacja europejska
· Edukacja regionalna
· Fizyka
· GeoGebra
· Geografia
· Historia
· Informatyka
· Język angielski
· Język niemiecki
· Język polski
· Kształcenie zintegrowane
· Lekcja wychowawcza
· Matematyka
· Przedmioty zawodowe
· Przyroda
· Psychologia
· Religia
· Scenariusze uroczystości
· Sztuka
· Technika
· Wychowanie fizyczne
· Wychowanie przedszkolne

Nowe pliki
· 2009 finał cz.2 
· 2009 finał cz.1 
· 2008 finał 2 
· 2008 finał 1 
· 2008 etap rejonowy cz.2 

Nowe linki
· Orzecznictwo w Sprawach Oświatowych 
· Zespół Szkół Nowy Folwark 
· Wychowanie 
· Polonica - kursy języka polskiego jako obcego dla dzieci 
· Portal Edukacyjny Przyrodnik 

Archiwum
20-02-2013
· Nowe publikacje
09-12-2012
· Matematyczno-fizyczne podróże
· Zielona Szkoła z matematyką
03-11-2012
· Nowe publikacje
27-10-2012
· Nowe publikacje
20-09-2012
· Nowe publikacje
27-08-2012
· XII Podsumowanie Konkursów Matematycznych
21-06-2012
· Nowe publikacje
13-06-2012
· Kabecjanie dają radę - projekt realizowany w SSP1 we Wrześni
26-05-2012
· Nowe publikacje
05-03-2012
· Nowe publikacje
15-10-2011
· COMENIUS w Gimnazjum Nr 1
11-07-2011
· Nowe publikacje
14-06-2011
· Gimnazjum nr 1 Szkołą Odkrywców Talentów
05-06-2011
· XI Podsumowanie Konkursów Matematycznych w powiecie wrzesińskim
16-05-2011
· Nowe publikacje
21-03-2011
· Witaj wiosno!
25-02-2011
· Nowe publikacje
10-10-2010
· XIX Szkolny Rajd Patrona SSP1 we Wrześni
11-09-2010
· Podsumowanie Konkursów Matematycznych 2010

Starsze artykuły

Elementy nauczania programowanego w kształceniu zintegrowanym.

(6801 odsłon)


Nauczanie programowane narodziło się na fali "technicznego myślenia". Było uwieńczeniem dążeń, by proces dydaktyczny ulegał indywidualizacji i automatyzacji. Autorem koncepcji , która znalazła zastosowanie w dydaktyce był B. F. Skinner. Najważniejszym elementem nauczania programowanego jest program rozumiany jako odpowiednio uporządkowane następstwo poleceń, które są przekazywane za pośrednictwem maszyny dydaktycznej lub podręcznika programowanego i wykonywane przez uczącego się człowieka. Zależnie od charakteru drogi uczenia się i oczekiwanych odpowiedzi wyróżnia się programy liniowe, rozgałęzione i mieszane.

W Polsce nową technikę programowania, zwaną blokową rozpowszechnił C. Kupisiewicz.

W kształceniu zintegrowanym w klasie III można zastosować elementy programu liniowego, który charakteryzuje się następującymi cechami:

  1. Materiał dydaktyczny dzieli się na małe dawki, zwane krokami, które uczniowie opanowują stosunkowo łatwo, podążając krok za krokiem.
  2. Pytania, czy luki zawarte w poszczególnych ramkach nie mogą być zbyt trudne, aby nie zniechęcać do pracy.
  3. Uczniowie sami dają odpowiedzi na pytania lub wypełniają luki, przypominając sobie niezbędne informacje.
  4. W trakcie uczenia się uczniowie są natychmiast informowani, czy ich odpowiedzi są prawdziwe, czy błędne. Odpowiedź prawdziwa jest wzmacniana pozytywnie, fałszywa lub niepełna- negatywnie.
  5. Wszyscy przechodzą kolejno przez wszystkie ramki programu, lecz każdy to czyni w odpowiednim dla siebie tempie.
  6. Dość znaczna na początku liczba wskazówek ułatwiających udzielanie odpowiedzi stopniowo jest ograniczana
  7. W celu uniknięcia wyłącznie pamięciowego przyswajania pewnych sformułowań ta sama myśl powtarza się w różnych wariantach w kilku kolejnych ramkach programu.

Jak wynika z tych cech uczniowie mogą pracować w swoim własnym tempie, mają możliwość samokontroli i zostają wprowadzeni w proces samokształcenia.

Oto kilka autorskich przykładów kart pracy ułożonych w formie programu liniowego.

Pisownia "nie" z czasownikami i przymiotnikami

  1. Wiesz już, że przymiotniki to cechy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy. Odpowiadają na pytanie jaki?, jaka?, jakie?
    Czasowniki to nazwy czynności i odpowiadają na pytanie co robi? co się dzieje?
    ________________________________________________________________________
  2. Z przymiotnikami przeczenie "nie " piszemy łącznie (np. nieładne, niesmaczne), a z czasownikami osobno (np. nie pisze, nie mówi).
    ________________________________________________________________________
  3. Przepisz i uzupełnij zdanie:
    Czasowniki odpowiadają na pytanie...........................? ................................................? Przymiotniki odpowiadają na pytanie ....................? ....................? ....................?
    Sprawdź odpowiedzi w ramce 1. Popraw błędy jeśli je masz. Przejdź do ramki 4.
    ________________________________________________________________________
  4. Wybierz linijkę, w której występują tylko przymiotniki:
    a) żółty, pióro, miły (przejdź do ramki 5)
    b) śpiewa krótki, wysoki ( przejdź do ramki 6)
    c) ciekawe, niebieskie, okrutne (przejdź do ramki 7)
    ________________________________________________________________________
  5. Wybrałeś błędną odpowiedź. Wyraz pióro to rzeczownik i odpowiada na pytanie kto? co? i jest nazwą ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy. Z podanych wyrazów wypisz przymiotniki: czarny, gniewa się, maluje, uprzejmy, uczciwy.
    Prawidłowa odpowiedź: czarny, uprzejmy, uczciwy. Jeśli masz dobrze przejdź do ramki 7. Jeżeli nie poproś o pomoc nauczyciela.
    ________________________________________________________________________
  6. Wybrałeś błędną odpowiedź. Wyraz śpiewa to czasownik. Odpowiada na pytanie co robi? i jest nazwą czynności i stanów.
    Z podanych wyrazów wypisz przymiotniki: czarny, gniewa się, maluje, uprzejmy, uczciwy.
    Prawidłowa odpowiedź: czarny, uprzejmy, uczciwy. Jeśli masz dobrze przejdź do ramki 7. Jeżeli nie poproś o pomoc nauczyciela.
    ________________________________________________________________________
  7. Zadanie wykonałeś prawidłowo.
    A teraz dokończ i przepisz zdania.
    "Nie pracuje" - piszemy oddzielnie, gdyż "nie" występuje tu przed .............................. .
    "Niesmaczna" - piszemy łącznie, gdyż "nie" występuje tu przed ................................ .
    Odpowiedź sprawdź w ramce 8.
    ________________________________________________________________________
  8. "Nie pracuje" - piszemy oddzielnie, gdyż "nie" występuje tu przed czasownikiem.
    "Niesmaczna" - piszemy łącznie, gdyż "nie" występuje tu przed przymiotnikiem.
    Jeśli masz błędy przeczytaj jeszcze raz wiadomości w ramce 2, popraw błędy i przejdź do ramki 9.
    ________________________________________________________________________
  9. W dwóch słupkach są przymiotniki i czasowniki. Przepisz i dokończ według wzoru:
    gra - nie gra trudne - nietrudne
    słyszy - łatwe -
    sprząta - wesoła -
    Przejdź do ramki 10.
    ________________________________________________________________________
  10. Teraz przed Tobą zadanie trudniejsze. Przymiotniki i czasowniki są tu wymieszane. Przed każdym wyrazem napisz przeczenie "nie".
    rośnie -
    słona -
    pisze -
    ogląda -
    smaczny -
    Przejdź do ramki 11.
    ________________________________________________________________________
  11. Prawidłowe odpowiedzi:
    rośnie - nie rośnie
    słona - niesłona
    pisze - nie pisze
    ogląda - nie ogląda
    smaczny - niesmaczny
    Jeżeli masz tak samo, to przejdź do ramki 12. Jeśli masz inaczej przeczytaj jeszcze raz wiadomość z ramki 1 i 2 i wykonaj ponownie ćwiczenie z ramki 10. Poproś o pomoc nauczyciela w przypadku trudności. Przejdź do ramki 12.
    ________________________________________________________________________
  12. Przepisz zdania. Przed podkreślonym wyrazem napisz przeczenie "nie".
    Wojtek pracował dzisiaj do wieczora.
    Dzieci bawią się dużą piłką.
    Sprawdź zadanie w ramce 13.
    ________________________________________________________________________
  13. Wojtek nie pracował dzisiaj do wieczora.
    Dzieci bawią się niedużą piłką.
    Jeśli masz dobrze przejdź do ramki 14. Jeśli nie, to popraw i cząstkę nie podkreśl kolorowym pisakiem i przejdź do ramki 14..
    ________________________________________________________________________
  14. Otwórz zeszyt do języka polskiego. Napisz temat: "Pisownia nie z czasownikiem i przymiotnikiem".
    Idź do nauczyciela po dalsze wskazówki.

 

"Rz" po spółgłoskach - wyjątki.

  1. Wiesz już, że po spółgłoskach: b, d, j, w, ch, k, p piszemy "rz" np. brzoza, drzewo, zajrzał, wrzos, chrzan, krzew, przez.
    ________________________________________________________________________
  2. Od tej zasady są jednak wyjątki. Dziś poznasz te wyrazy
    k: kształt, kształcenie, bukszpan
    p: pszczoła, pszczelarz, Pszczyna, pszenica
    ________________________________________________________________________
  3. Przepisz poniższe zdanie:
    Po spółgłoskach ............................................ piszemy "rz". W niektórych wyrazach po spółgłoskach ............... i ................. piszemy sz.
    Jeśli masz trudności przeczytaj powtórnie ramkę 1 uzupełnij i przejdź do ramki 4.
    ________________________________________________________________________
  4. Uzupełnij zdania wyrazami pszczoła, pszenica, kształtem.
    Księżyc czasami przypomina ...................... rogal.
    Wiosną ..................... zapylają kwiaty .
    Rolnik całe pole obsiał ................................ .
    Poproś o sprawdzenie nauczyciela i przejdź do ramki, którą ci poleci.
    ________________________________________________________________________
  5. Ułóż wyrazy z sylab:
    szpan - buk ....................................
    czoła - psze ....................................
    ca - ni - psze ....................................
    ________________________________________________________________________
  6. Uzupełnij fragment wiersza:
    Imć pan Buk__pan, hen pod P__czyną z wielkiej p__czół hodowli słynął.

Zakończyłeś (aś) swoją pracę. W domu naucz się na pamięć zdanie z ramki 6 i napisz je z pamięci.

 

Czworokąty.

  1. Na rysunkach są przedstawione różne czworokąty. Każdy czworokąt ma 4 kąty, cztery boki i 4 wierzchołki, które są oznaczone literami.

    ________________________________________________________________________
  2. Przyjrzyj się tym czworokątom. W czworokątach CDEF, GHIJ, KLMN boki przeciwległe są równe i równoległe. Taki czworokąt nazywamy równoległobokiem.
    ________________________________________________________________________
  3. Uzupełnij zdanie: Każdy czworokąt ma cztery ......................, cztery ........................., ....................... wierzchołki.
    Odpowiedź sprawdź w ramce 1. Popraw błędy i przejdź do ramki 4.
    ________________________________________________________________________
  4. Przyjrzyj się temu czworokątowi i powiedz, dlaczego nie jest on równoległobokiem.
    Poproś o sprawdzenie nauczyciela i przejdź do ramki 5.

    ________________________________________________________________________
  5. Równoległobok, w którym wszystkie kąty są proste nazywamy prostokątem. Wśród prostokątów są takie, które mają wszystkie boki równe. Nazywamy je kwadratami.
    Przejdź do ramki 6.
    ________________________________________________________________________
  6. Która z figur jest kwadratem a która prostokątem.

    Czworokąt ABCD jest ....................................... .
    Czworokąt EFGH jest ........................................ .
    Odpowiedź sprawdź w ramce 7.
    ________________________________________________________________________
  7. Czworokąt ABCD jest kwadratem.
    Czworokąt EFGH jest prostokątem.

Zapamiętaj, że :
{ czworokątem
Każdy kwadrat jest równoległobokiem
prostokątem
Nie każdy czworokąt jest }
Nie każdy równoległobok jest kwadratem
Nie każdy prostokąt jest
Istnieją także takie czworokąty, które nie są ani równoległobokami, ani prostokątami, ani kwadratami. Mają one inne własności i inne nazwy.

 

Mnożenie i dzielenie w zakresie 100
kolejność wykonywania działań.

  1. Mnożenie i dzielenie ma pierwszeństwo przed dodawaniem i odejmowaniem.
    ________________________________________________________________________
  2. Działanie w nawiasie ma zawsze pierwszeństwo.
    ________________________________________________________________________
  3. Wykorzystaj wiadomości z ramki 1 i oblicz.
    40 - 5 × 2 =
    6 × 5 + 42 : 6 =
    9 × 7 - 20 =
    14 + 2 × 7 =
    6 × 8 - 15 =
    16 : 4 + 30 + 2 =
    Po obliczeniu sprawdź w ramce 4.
    ________________________________________________________________________
  4. 40 - 5 × 2 = 40 - 10 = 30
    6 × 5 + 42 : 6 = 30 + 7 = 37
    9 × 7 - 20 = 63 - 20 = 43
    14 + 2 × 7 = 14 + 14 = 28
    6 × 8 - 15 = 48 - 15 = 33
    16 : 4 + 30 + 2 = 4 + 30 + 2 =36
    Jeśli masz tak przejdź do ramki 5. Jeśli nie to wykonaj jeszcze raz obliczenia przy pomocy drzewek.
    ________________________________________________________________________
  5. Wykonaj następujące polecenia:
    a) sumę liczb 8 i 2 zwiększ o 4
    b) sumę liczb 8 i 2 zwiększ 2 razy
    c) różnicę liczb 8 i 2 zmniejsz o 5
    d) różnicę liczb 8 i 2 zmniejsz 3 razy
    Wyniki sprawdź w ramce 6
    ________________________________________________________________________
  6. a) (8 + 2) + 4 = 14
    b) (8 + 2) × 2 = 20
    c) (8 - 2) - 5 = 1
    d) (8 - 2) 3 = 2
    Jeśli masz inaczej wykonaj to zadanie:
    Napisz sumę, różnicę, iloczyn, i iloraz liczb 10 i 2.
    a) suma to wynik ................................ więc 10 + 2 =
    b) różnica to wynik ............................. więc 10 - 2 =
    c) iloczyn to wynik ............................. więc 10 × 2 =
    d) iloraz to wynik ................................ więc 10 : 2 =
    W brakujące miejsca należało wpisać
    a) dodawania
    b) odejmowania
    c) mnożenia
    d) dzielenia
    Jeśli i tu masz źle to poproś o pomoc nauczyciela.
    ________________________________________________________________________
  7. Spośród niżej napisanych działań wybierz te, które są obliczone poprawnie. Narysuj drzewka.
    3 × 6 + 42 : 7 = 24
    80 : 8 - 14 = 3
    90 - 5 × 9 = 30
    Popraw działania błędne. O kontrolę poproś nauczyciela. Przejdź do zadań w ramce 8.
    ________________________________________________________________________
  8. W kwiaciarni zrobiono 5 bukietów po 3 kwiaty z gerber oraz 9 bukietów po5 kwiatów z róż. Ile było wszystkich kwiatów ?
    ______ × ______ + ______ × ______ =
    Odp. Razem było ............. kwiatów.
    ________________________________________________________________________
  9. Przeczytaj jeszcze raz zadanie z ramki 8 i oblicz ile bukietów zrobiono w kwiaciarni.
    Odpowiedzi z ramki 8 i 9 sprawdź w ramce 10
    ________________________________________________________________________
  10. Ile było wszystkich kwiatów ?
    5 × 3 + 9 × 5 = 60
    Odp. Razem było 60 kwiatów.
    Ile zrobiono bukietów ?
    5 + 9 = 14
    Odp. Zrobiono 14 bukietów.
    ________________________________________________________________________

Ramki można uzupełniać długopisem lub ołówkiem. W pierwszym przypadku materiał nie nadaje się już do wykorzystania. Natomiast po wymazaniu ołówka wybrane już ćwiczenia mogą służyć jako powtórzenie materiału.
Nie zalecam jednak tego sposobu pracy do bardzo częstego i systematycznego stosowania, ale do uzupełnienia i wzbogacenia nim swojego warsztatu pracy i uatrakcyjnienia zajęć.

mgr Małgorzata Nadolna
nauczyciel kształcenia zintegrowanego
SSP Nr 1 we Wrześni

  
[ Zgłoś niedziałający link do pliku | Indeks działu Kształcenie zintegrowane | Publikacje ]

Większość zamieszczonych publikacji zapisanych jest w formacie Adobe PDF.
Jeśli wybrany dokument po kliknięciu nie otwiera się, to należy na swoim komputerze zainstalować program Adobe Acrobat Reader. (link do pliku instalacyjnego poniżej).

Pobierz darmowe przeglądarki:
Adobe Reader 8.1.2 PL | Word Viewer | Excel Viewer | PowerPoint Viewer
 


Nie ponosimy odpowiedzialności za treść ukazujących się na portalu publikacji.
Odpowiedzialność za treść artykułów, publikacji i komentarzy (w tym za naruszenie praw autorskich) ponoszą ich autorzy.

Administratorami serwisu są Hanna i Sławomir Góźdź.

PHP-Nuke Copyright © 2004 by Francisco Burzi. This is free software, and you may redistribute it under the GPL.
PHP-Nuke comes with absolutely no warranty, for details, see the license.
Tworzenie strony: 0.36 sekund