Witaj w Wrzesińskie Forum Oświatowe
  Zarejestruj się ! Strona główna    Tematy    Wyślij artykuł    Pliki    Forum    Galeria    Publikacje  
Jak to zrobić ?

Kto jest on-line
Teraz online:

 Gości: 7
 Użytkowników: 0


Login
Pseudonim

Hasło

Security Code:
Security Code
Wpisz Security Code


Nie masz jeszcze konta?
Możesz je założyć.
Jako zarejestrowany użytkownik będziesz miał wiele przywilejów.

Menu

Strona główna

Wyślij artykuł
Tematy
Publikacje nauczycieli
Konkursy matematyczne
Archiwum artykułów
Szukaj

Nasza Galeria
Forum dyskusyjne
Ciekawe linki
Pliki do pobrania
Krzyżówki

Twoje konto
Prywatna poczta
Napisz do nas


Publikacje
· Awans zawodowy
· Biologia
· Chemia
· Edukacja czytelnicza
· Edukacja europejska
· Edukacja regionalna
· Fizyka
· GeoGebra
· Geografia
· Historia
· Informatyka
· Język angielski
· Język niemiecki
· Język polski
· Kształcenie zintegrowane
· Lekcja wychowawcza
· Matematyka
· Przedmioty zawodowe
· Przyroda
· Psychologia
· Religia
· Scenariusze uroczystości
· Sztuka
· Technika
· Wychowanie fizyczne
· Wychowanie przedszkolne

Nowe pliki
· 2009 finał cz.2 
· 2009 finał cz.1 
· 2008 finał 2 
· 2008 finał 1 
· 2008 etap rejonowy cz.2 

Nowe linki
· Orzecznictwo w Sprawach Oświatowych 
· Zespół Szkół Nowy Folwark 
· Wychowanie 
· Polonica - kursy języka polskiego jako obcego dla dzieci 
· Portal Edukacyjny Przyrodnik 

Archiwum
20-02-2013
· Nowe publikacje
09-12-2012
· Matematyczno-fizyczne podróże
· Zielona Szkoła z matematyką
03-11-2012
· Nowe publikacje
27-10-2012
· Nowe publikacje
20-09-2012
· Nowe publikacje
27-08-2012
· XII Podsumowanie Konkursów Matematycznych
21-06-2012
· Nowe publikacje
13-06-2012
· Kabecjanie dają radę - projekt realizowany w SSP1 we Wrześni
26-05-2012
· Nowe publikacje
05-03-2012
· Nowe publikacje
15-10-2011
· COMENIUS w Gimnazjum Nr 1
11-07-2011
· Nowe publikacje
14-06-2011
· Gimnazjum nr 1 Szkołą Odkrywców Talentów
05-06-2011
· XI Podsumowanie Konkursów Matematycznych w powiecie wrzesińskim
16-05-2011
· Nowe publikacje
21-03-2011
· Witaj wiosno!
25-02-2011
· Nowe publikacje
10-10-2010
· XIX Szkolny Rajd Patrona SSP1 we Wrześni
11-09-2010
· Podsumowanie Konkursów Matematycznych 2010

Starsze artykuły

Typy relacji istniejących między zaburzeniami zachowania uczniów ...

(5620 odsłon)


Typy relacji istniejących między zaburzeniami zachowania uczniów a ich trudnościami i niepowodzeniami w nauce.

 

Zarówno codzienne doświadczenie , jak i liczne prace badawcze wskazują na częste współwystępowanie zaburzeń zachowania uczniów z ich trudnościami i

niepowodzeniami w nauce. Uczniowie, którzy nie podporządkowują się wymaganiom szkolnego regulaminu i swoim zachowaniem sprawiają liczne trudności wychowawcze, a jednocześnie mają poważne braki w wyznaczonych szkolnym programem umiejętnościach i wiadomościach, znani są każdemu nauczycielowi z codziennej praktyki. Pierwotne przyczyny zaburzeń zachowania dzieli się na przyczyny społeczne oraz biologiczne. Wśród biologicznych najistotniejsze są te, które powodują uszkodzenie układu nerwowego dziecka. Mikro uszkodzenia układu nerwowego wyrażają się w większości przypadków z jednej strony deficytami funkcji percepcyjno - motorycznych, z drugiej zaś zakłóceniami dynamiki procesów nerwowych.

Ważną rolę odgrywa środowisko które ma wpływ na postępy szkolne dziecka.

Spośród różnych elementów, które składają się na całokształt społecznych warunków rozwoju, bierze się tu pod uwagę stopień wykształcenia rodziców, ogólny poziom kultury domu rodzinnego, zainteresowanie rodziców, ogólny poziom kultury domu rodzinnego zainteresowanie rodziców pracą szkolną dziecka, atmosferę domową, warunki lokalowe. Jest faktem powszechnie znanym , iż znaczna część dzieci zarówno źle się uczącej, jak i społecznie wykolejonej, pochodzi z rodzin rozbitych, o wadliwej atmosferze wychowawczej, albo też z rodzin stojących na bardzo niskim poziomie kultury, żyjących w złych warunkach materialnych i mieszkaniowych. Jedną z możliwości w tym zakresie stanowi taki układ , w którym warunki środowiskowe stają się bezpośrednią przyczyną zarówno wadliwego formowania się osobowości dziecka, jak i jego procesów poznawczych .Gdy w procesie wychowania zaniedbuje się sprawę rozwoju umysłowego dziecka, a jednocześnie nie wytwarza w dziecku właściwych motywów uczenia się, nie rozwija zainteresowań poznawczych, poznawczych utrwala się natomiast różne formy zachowań agresywnych oraz postaw antyspołecznych. Inny układ społecznych przyczyn współwystępowania zaburzeń zachowania u dzieci z ich trudnościami w nauce stanowią takie sytuacje, w których dom rodzinny wprawdzie nie powoduje opóźnienia rozwoju umysłowego dziecka, ale z jednej strony zaburza jego życie emocjonalno- uczuciowe, z drugiej zaś nie zabezpiecza mu właściwych warunków zewnętrznych do nauki oraz odpoczynku. Najczęściej zdarza się, że lekceważenie prawa dziecka do własnego kąta do pracy, oddzielnego miejsca do spania itd. idzie w parze z niedocenianiem także innych istotnych jego potrzeb fizycznych psychicznych.

Stąd  też dzieci zaniedbywane przez rodziców  nie tylko gorzej się rozwijają pod względem  umysłowym i gorzej uczą, lecz również częściej przejawiają nieprawidłowe formy społecznego zachowania, będące konsekwencją zaburzeń emocjonalno - uczuciowych.

Najczęściej dochodzi do zaburzeń zachowania oraz trudności i niepowodzeń   w nauce wówczas , gdy na dziecko działają jednocześnie czynniki patogenne natury biologicznej oraz społecznej. Patogenne czynniki  biologiczne mogą wyprzedzać działanie patogennych czynników społecznych i być w stosunku do nich pierwotne. Ma to miejsce wówczas, gdy dziecko rodzi się z niepełnowartościowym układem nerwowym i zarówno tempo oraz rytm jego rozwoju jak i zachowanie już w pierwszych latach życia odbiegają niekorzystnie od normy. W takich wypadkach , poważne błędy wychowawcze rodziców mogą być konsekwencją braku ich umiejętności postępowania z dzieckiem o niekorzystnie zmienionych właściwościach rozwojowych. Duży  wzrost nasilenia błędów wychowawczych popełnionych przez rodziców odniesieniu do dzieci o zaburzonym  rozwoju zauważalne jest w pierwszym etapie nauczania.

Szkodliwa jest  dla dziecka taka sytuacja , w której otoczenie nie potrafi prawidłowo zareagować na pierwsze objawy trudności w nauce. Taka sytuacja może doprowadzić że u takiego dziecka  szybko powstają zaburzenia wtórne, pogarszające nie tylko wyniki w pracy szkolnej, lecz prowadzące do wyraźnie aspołecznych form zachowania.

 

Autorką publikacji jest:
mgr Beata Pawlak
Samorządowa Szkoła podstawowa nr 1
we Wrześni

  
[ Zgłoś niedziałający link do pliku | Indeks działu Lekcja wychowawcza | Publikacje ]

Większość zamieszczonych publikacji zapisanych jest w formacie Adobe PDF.
Jeśli wybrany dokument po kliknięciu nie otwiera się, to należy na swoim komputerze zainstalować program Adobe Acrobat Reader. (link do pliku instalacyjnego poniżej).

Pobierz darmowe przeglądarki:
Adobe Reader 8.1.2 PL | Word Viewer | Excel Viewer | PowerPoint Viewer
 


Nie ponosimy odpowiedzialności za treść ukazujących się na portalu publikacji.
Odpowiedzialność za treść artykułów, publikacji i komentarzy (w tym za naruszenie praw autorskich) ponoszą ich autorzy.

Administratorami serwisu są Hanna i Sławomir Góźdź.

PHP-Nuke Copyright © 2004 by Francisco Burzi. This is free software, and you may redistribute it under the GPL.
PHP-Nuke comes with absolutely no warranty, for details, see the license.
Tworzenie strony: 0.39 sekund